ag视讯官网:基于网络综合教学平台的“中国近现代史纲要”
翻转课堂作为一种新型的教学模式,它的出现一定程度上弥补了传统教学模式的缺失,在引导学生主动参与教学,激发学生兴趣,开展思维训练和价值认同方面取得了较好的效果。一方面,灵活的教学方式提升了学生对中国近现代史纲要课程内容的学习兴趣;另一方面,师生、生生的交流形成思想碰撞,拓展了学生的历史思维,深化了学生对中国近现代史的认识。
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翻转课堂作为一种新型的教学模式,它的出现一定程度上弥补了传统教学模式的缺失,在引导学生主动参与教学,激发学生兴趣,开展思维训练和价值认同方面取得了较好的效果。一方面,灵活的教学方式提升了学生对中国近现代史纲要课程内容的学习兴趣;另一方面,师生、生生的交流形成思想碰撞,拓展了学生的历史思维,深化了学生对中国近现代史的认识。